Wymagania edukacyjne klasa II

Wymagania szczegółowe na koniec klasy II

zgodne z nową podstawą programową

KLASA II

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Uczeń kończący klasę II:

Mówienie i słuchanie:

• mówi zrozumiale, wymawiając słowa wyraziście i poprawnie,
• umie przyjąć w rozmowie rolę słuchacza i osoby zabierającej głos,
• uczestniczy w rozmowie na określony temat (np. na temat tekstu, świąt, bieżących spraw klasowych i szkolnych, zjawisk przyrody, własnych przeżyć, wykonanych prac plastycznych itd.) wypowiada się samodzielnie na różne tematy,
• zadaje pytania kolegom i nauczycielowi,
• prosi o wyjaśnienie znaczenia wyrazów, poleceń lub niezrozumiałego fragmentu tekstu

• słowem, zdaniem odpowiada na pytania nauczyciela, kolegów,
• wypowiada się na temat wysłuchanego (przeczytanego) tekstu, oglądanej historyjki obrazkowej, przedmiotu, ilustracji, filmu itp. (opowiadając, opisując),

• okazuje zainteresowanie wypowiedziami kolegów i nauczycieli,
• słucha i rozumie tekst mówiony, czytany lub odtwarzany z nagrania,
• tworzy swą wypowiedź w formie kilkuzdaniowego, spójnego tekstu,
• uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania

bohatera literackiego

• rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence.

Czytanie i korzystanie z informacji:

• rozpoznaje litery i łączy je z odpowiednimi głoskami
• wyróżnia i poprawnie artykułuje głoski odpowiadające poszczególnym literom
• porównuje liczbę głosek i liter w wyrazach
• czyta teksty drukowane i pisane
• czyta głośno i poprawnie, płynnie i wyraziście
• czyta cicho ze zrozumieniem
• czyta teksty znane i nowo poznane
• rozumie znaczenie czytanych wyrazów, zwrotów, zdań, rozumie sens całego tekstu
• czyta ze zrozumieniem komunikaty, polecenia w podręczniku, plany działania, instrukcje obsługi urządzeń

• szuka informacji w encyklopediach, słownikach
• ustala kolejność zdarzeń w tekście, wyszukuje fragmenty tekstu potrzebne do tematu

• ocenia zdarzenia i postać bohatera
• porównuje zdarzenia fikcyjne z własnymi doświadczeniami
• samodzielnie czyta wybrane przez siebie książki i czasopisma
• rozpoznaje niektóre rytmicznie powtarzające się elementy wiersza, np. rym, wers, strofę, refren.

Pisanie:

• zapisuje litery małe i wielkie, odtwarza odpowiednio ich kształty
• tworzy wyrazy z rozsypanki literowej, sylabowej
• zapisuje wyrazy i zdania
• pisze czytelnie, poprawnie łącząc litery
• przepisuje poprawnie wyrazy, zdania, fragmenty tekstów
• prawidłowo rozmieszcza pisany tekst na kartce
• podpisuje własne ilustracje i historyjki obrazkowe w książce
• pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy i krótkie teksty
• rozwija zdanie nierozwinięte
• redaguje pisemne odpowiedzi na pytania do tekstu
• potrafi tworzyć własne teksty, zapisując swoje myśli w formie zdań
• układa samodzielnie wypowiedź na określony temat i zapisuje ją
• redaguje pisma użytkowe, np.: zaproszenie, zawiadomienie, list, komunikat
• układa i zapisuje plan opowiadania, plan pracy.

Elementy gramatyki i ortografii:

• rozpoznaje zdania w mowie i tekście pisanym
• wyróżnia wyrazy w zdaniach
• stosuje wielką literę na początku zdania, kropkę, pytajnik, wykrzyknik na końcu zdania

• rozpoznaje zdania pojedyncze oznajmujące i pytające
• rozwija zdania
• w pisowni imion, nazwisk, nazw geograficznych stosuje wielką literę
• dzieli wyrazy na głoski i sylaby
• rozpoznaje i nazywa samogłoski i spółgłoski
• zna głoski oznaczone dwiema literami
• pisze poprawnie wyrazy ze spółgłoskami miękkimi, w których miękkość oznaczona jest literą i lub znakiem diakrytycznym

• pisze poprawnie wyrazy z ą i ę o pisowni zgodnej z wymową
• pisze poprawnie wyrazy, w których spółgłoska miękka traci dźwięczność na końcu wyrazu

• pisze wyrazy z ó i rz wymiennym w zakresie opracowanego słownictwa
• pisze poznane wyrazy poprawnie pod względem ortograficznym
• porządkuje wyrazy alfabetycznie według pierwszej, pierwszej i drugiej, pierwszej drugiej
  i trzeciej litery

• pisze i odczytuje pospolite skróty spotykane w otoczeniu dziecka
• tworzy wyrazy pokrewne i stosuje je w pracach pisemnych
• wyszukuje wyrazy bliskoznaczne i zastępuje nimi powtarzające się wyrazy
• grupuje wyrazy będące nazwami osób, rzeczy, przedmiotów, zwierząt i roślin, wyrazy oznaczające czynności, wyrazy oznaczające cechy przedmiotów, osób

• wyjaśnia wyrazy i zwroty spotykane w słuchanych i czytanych tekstach.

EDUKACJA SPOŁECZNA

• zna i respektuje prawa i obowiązki ucznia, w tym zasady bycia dobrym kolegą
• uczestniczy w szkolnych wydarzeniach, na miarę swych możliwości
• odróżnia dobro od zła; stara się być sprawiedliwym i prawdomównym
• wie, jak zachować się w szkole i jakie są obowiązki ucznia
• zastanawia się nad mocnymi i słabymi cechami swojego charakteru, dokonuje

samooceny

• rozumie pojęcia: rodzina, rodzice, dziecko, rodzeństwo, dziadkowie, wnuki
• identyfikuje się ze swoją rodziną
• podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia
• rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny i wie, że trzeba do niej dostosowywać swe oczekiwania

• pomaga potrzebującym
• wie, jak zachować się w stosunku do dorosłych i rówieśników (stosuje formy

grzecznościowe)

• rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z innymi ludźmi; jest chętny do pomocy
• zna zawody, jakie wykonują dorośli w jego otoczeniu
• potrafi opowiedzieć o pracy ludzi w poznanych zawodach; wie, czym zajmują się osoby pracujące w danym zawodzie

• wie, że każda praca jest ważna i potrzebna; wie, że należy szanować pracę każdego człowieka
• rozumie pojęcia: miejscowość, województwo, kraj
• zna nazwy kilku miast i wsi położonych najbliżej swojej miejscowości
• potrafi określić krajobraz swojej okolicy
• określa swą przynależność narodową
• zna nazwy kolejnych stolic Polski
• zna symbole narodowe (nazwę kraju, barwy narodowe, hymn, godło)
• zna nazwy wybranych krajów należących do Unii Europejskiej
• rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej
• szanuje odmienność każdego człowieka rozumie, że ludzie mają te same prawa niezależnie od wyglądu czy koloru skóry
• dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę możliwości)
• potrafi zawiadomić dorosłych o wypadku
• zna ogólnopolskie numery alarmowe.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

• przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze
• potrafi obserwować i wiązać przyczynę ze skutkiem
• wyciąga wnioski z prowadzonych obserwacji
• potrafi opisać życie roślin i zwierząt w poznanych ekosystemach: w lesie, na polu, na łące,
  w ogrodzie, w sadzie, nad wodą, w parku

• rozpoznaje drzewa, krzewy i rośliny zielne rosnące w parku, wokół szkoły, wokół domu,
  w lesie, na łące, na polu
• zna czynniki warunkujące rozwój roślin
• umie pielęgnować rośliny ozdobne
• potrafi wymienić nadziemne i podziemne części roślin
• dostrzega związek między warunkami życia a rozwojem rośliny
• zna nazwy niektórych owoców, drzew i krzewów uprawianych w sadach
• zna nazwy wybranych warzyw uprawianych w Polsce oraz niektóre sposoby przechowywania i przetwarzania warzyw i owoców

• potrafi wymienić nazwy niektórych zwierząt żyjących w ogrodzie, w parku, w lesie, na polu, na łące, w wodzie
• wie, jak opiekować się zwierzętami
• umie wymienić nazwy zwierzą hodowanych w Polsce
• zna nazwy zwierząt żyjących w różnych częściach świata
• nazywa i wskazuje części ciała
• zna nazwy poszczególnych pór roku, potrafi je scharakteryzować
• rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego przez człowieka
• wie, jakie znaczenie dla życia ludzi, zwierząt i roślin ma powietrze, woda, słońce
• wie, jakie bogactwa naturalne kryje w swoim wnętrzu ziemia; wie jak powstały złoża węgla
  i soli

• zna stany skupienia wody
• wie, na czym polega krążenie wody w przyrodzie
• wie, jak człowiek wykorzystuje wodę
• wie, jakie są elementy pogody
• potrafi w znanej sobie okolicy wskazać wschód, zachód, północ, południe
• umie wskazać główne kierunki na mapie Polski
• potrafi wskazać na mapie granice Polski
• dba o higienę osobistą, umie się odpowiednio ubrać w zależności od pory roku i komunikatu o pogodzie
• wie, co powinien jeść, aby być zdrowym
• rozumie, jakie zagrożenia niosą ze sobą takie zjawiska, jak: burza, huragan, śnieżyca, lawina; wie, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

• określa swoje położenie w przestrzeni, położenie przedmiotu względem obserwatora
   i względem drugiego przedmiotu
• poprawnie i ze zrozumieniem używa wyrazów typu: za, przed, do przodu, do tyłu, na prawo, na lewo itp.
• potrafi uporządkować przedmioty według obranej cechy wielkościowej
• grupuje przedmioty według wyróżnionej cechy (cech)
• tworzy zbiór przedmiotów spełniających podany warunek
• ustala liczebność danego zbioru przedmiotów
• wskazuje zbiory równoliczne i nierównoliczne
• rysuje figury symetryczne, uzupełnia elementy rysunku
• kontynuuje regularność w prostych motywach, szlaczkach, rozetach, mandalach
• umie posługiwać się w praktyce pojęciem liczby we wszystkich jej aspektach
• rozkłada liczby na składniki
• liczy w zakresie 100 według podanego wzoru
• wskazuje miejsce liczby w ciągu liczbowym
• potrafi porównywać liczby słownie i z użyciem znaków: <, >, =
• potrafi porównywać poprzez szacowanie
• rozumie pojęcia: mniej, więcej, tyle samo
• poznaje cztery podstawowe działania arytmetyczne, potrafi je zapisać za pomocą cyfr
  i znaków matematycznych

• nabywa biegłości w dodawaniu, odejmowaniu liczb w zakresie 30
• wie, jaka jest rola zera w wymienionych działaniach
• sprawdza odejmowanie za pomocą dodawania
• wie, jaka jest rola zera i liczby jeden w działaniach arytmetycznych
• podaje z pamięci iloczyny i ilorazy w zakresie tabliczki mnożenia do 30
• umie rozwiązywać proste równania z jedną niewiadomą w postaci okienka
• potrafi rozwiązywać zadania proste standardowe i niestandardowe
• potrafi analizować treść zadań tekstowych,
• potrafi układać zadania tekstowe do sytuacji konkretnej, ilustracji, formuły matematycznej oraz je przekształcać

• wykonuje obliczenia pieniężne
• rozumie znaczenie pojęć: cena, wartość, ilość
• zna podstawowe jednostki długości i ich skróty
• potrafi zapisać wynik pomiaru
• zna podstawowe jednostki masy
• potrafi posługiwać się wagą, zapisuje wynik ważenia
• zna podstawowe jednostki pojemności
• odczytuje i zapisuje temperaturę
• potrafi odczytać wskazania termometru
• zna nazwy i kolejność dni tygodnia, nazwy miesięcy, pór roku
• poda liczbę dni w danym miesiącu; potrafi zapisać i odczytać daty
• wykona proste obliczenia kalendarzowe
• określa czas zegarowy: potrafi odczytać wskazania czasu na różnych zegarach
• zna jednostki czasu zegarowego
• wykonuje proste obliczenia zegarowe
• rozpoznaje i nazywa koła, prostokąty, kwadraty, trójkąty
• potrafi mierzyć odcinki
• rysuje odcinki o podanej długości

EDUKACJA TECHNICZNA

• zna środowisko techniczne:
• orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku

(,,Jak to zrobiono?''): meble, domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego

• rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych (samochody, statki, samoloty), wytwórczych (narzędzia, przyrządy), informatycznych (komputer, laptop, telefon komórkowy); orientuje się w rodzajach budowli
• określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych (łatwa lub trudna obsługa), ekonomicznych (tanie lub drogie w zakupie i użytkowaniu), estetycznych (np. ładne lub brzydkie)
• realizuje ,,drogę'' powstawania przedmiotów od pomysłu do wytworu:
• przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera

odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiał włókiennicze) oraz narzędzia

• rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej
• posiada umiejętności:

- odmierzania potrzebnej ilości materiału

- cięcia papieru, tektury itp.

- montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z różnych instrukcji i schematów rysunkowych (np. buduje latawce, makiety domów, mostów, modele samochodów, samolotów, statków)

- w miarę możliwości, montażu obwodów elektrycznych, szeregowych i równoległych
z wykorzystaniem gotowych zestawów

• dba o bezpieczeństwo własne i innych:

• utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy
• właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych
• wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku

EDUKACJA PLASTYCZNA

• wykonuje prace plastyczne na określony temat, z wyobraźni, na podstawie przeżyć, doświadczeń, obserwacji, treści utworów literackich, teatralnych, muzycznych itd.
• wyróżnia cechy postaci ludzkiej, zwierzęcej, roślin oraz przedmiotów
• projektuje i wykonuje elementy scenografii, kukiełki, maski do przedstawień, inscenizacji

• wie, że linia jest elementem każdego dzieła plastycznego, zna jej rolę w rysunku

i malarstwie

• obrysowuje linią szablony, zakreskowuje powierzchnie konturów
• posługuje się plamą jako środkiem wypowiedzi plastycznej
• zna barwy podstawowe i pochodne
• tworzy różne kombinacje kolorów; wie, jak łączyć barwy, by otrzymać dużą gamę kolorów

• doborem barw przedstawia nastrój swojej pracy plastycznej
• nazywa faktury materiałów wykorzystywanych w swoich pracach
• zagospodarowuje całą kartkę papieru
• zachowuje proporcje postaci, przedmiotów, obiektów
• potrafi przedstawić środkami plastycznymi ciekawy układ kompozycyjny
• zna niektóre techniki malarskie i potrafi się nimi posłużyć (malowanie, rysowanie,

wydzieranie, wycinanie itp.)

• modeluje w plastelinie, masie solnej
• konstruuje rzeźby i płaskorzeźby z materiałów przyrodniczych, plasteliny, modeliny, papieru, śniegu

• projektuje różne formy użytkowe na potrzeby swoje, kolegów oraz upominki
• zna niektóre właściwości materiałów (papierniczych, tekstylnych, metalowych,

plastikowych) wykorzystywanych w pracach

• składa, zgina, formuje papier (origami)
• zna zawody związane ze sztuką: malarz, rzeźbiarz, architekt, scenograf, grafik, fotograf, projektant, twórca ludowy oraz nazywa ich wytwory

• wie, co może być tematyką martwej natury, pejzażów, portretów
• rozumie znaczenie terminów: zabytek, pomnik
• dostrzega różnice między płaską formą - rysunkiem a przestrzenną – rzeźbą
•  

EDUKACJA MUZYCZNA

w zakresie odbioru muzyki:

a) zna i stosuje następujące rodzaje aktywności muzycznej:

• śpiewa w zespole piosenki ze słuchu (nie mniej niż 10 utworów w roku szkolnym);

śpiewa z pamięci hymn narodowy

• gra na instrumentach perkusyjnych (proste rytmy i wzory rytmiczne) oraz melodycznych (proste melodie i akompaniamenty)
• realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki (maszeruje, biega, podskakuje)
• tańczy podstawowe kroki;

b) rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz);

c) aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy; rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymi

charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo, zespołowo, na chór i orkiestrę; rozpoznaje podstawowe formy muzyczne AB, ABA (wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części);

w zakresie tworzenia muzyki:

• tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki
• improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad
• wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją.

WYCHOWANIE FIZYCZNE

• potrafi prawidłowo przyjąć pozycje wyjściowe do ćwiczeń: postawę zasadniczą, stanie jednonóż
• siady (krzyżny, klęczny, prosty, rozkroczny, skulny), klęki (prosty, podparty), leżenie (przodem, tyłem, przewrotne, przerzutne), podpory (przodem, tyłem, przysiad podparty)
• rozumie i prawidłowo wykonuje ustawienie w rozsypce, w szeregu, w dwuszeregu,

w rzędzie, w dwurzędzie, na obwodzie koła

• potrafi maszerować w parach i rzędem
• potrafi prawidłowo powtórzyć ćwiczenia kształtujące bez przyborów
• w ćwiczeniach z przyborami wykorzystuje przybory typowe i nietypowe zgodnie
  z ich przeznaczeniem
• zna ćwiczenia wspierające kształtowanie nawyku prawidłowej postawy ciała
• przestrzega zasady przyjmowania prawidłowej postawy ciała podczas ćwiczeń, zabawy        i pracy

• potrafi wykonać skok w dal z miejsca i sposobem naturalnym, skoki nad niskimi przeszkodami oraz skoki przez skakankę
• wspina się na drabinki i inne niskie przeszkody
• potrafi przejść po listwie odwróconej ławeczki gimnastycznej, wykonując dodatkowe ćwiczenie (np. przysiad, obrót, skłon)
• pokonuje naturalne tory przeszkód oraz tworzone według pomysłów nauczyciela
• przestrzega zasad bezpiecznej zabawy w różnych warunkach: w szkole, w domu,

na placu zabaw, na śniegu i lodzie

• zna zasady bezpiecznego korzystania z przyborów i przyrządów gimnastycznych
• wybiera bezpieczne miejsce do ćwiczeń oraz zabaw ruchowych na świeżym powietrzu

• zna różne ustawienia do gier i zabaw ruchowych
• zna reguły poznanych gier i zabaw ruchowych i przestrzega ich
• zna i przestrzega podstawowych przepisów obowiązujących w minigrach sportowych, rozróżnia piłki przeznaczone do tych gier (minisiatkówki, minikoszykówki, minipiłki nożnej)
• potrafi wykonać podanie i chwyt piłki oburącz oraz jednorącz w marszu i biegu ze zmianą kierunku ruchu

• potrafi wykonać improwizację ruchową przy muzyce
• zna i przestrzega zasad kulturalnego zachowania się w czasie zabaw tanecznych
• wie, jak zachować się w sytuacji zwycięstwa i porażki podczas rywalizacji indywidualnej

i zespołowej

• wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego
• zna zasady bezpiecznych zabaw
• zna zabawy, które można organizować w różnych porach roku
• wie, jak bezpiecznie wypoczywać w lesie, w górach, nad wodą, na wsi
• rozumie potrzebę aktywnego wypoczynku