Wymagania edukacyjne wobec uczniów klas 1
z uwzględnieniem treści nowej podstawy programowej
EDUKACJA POLONISTYCZNA
MÓWIENIE
Uczeń:
- wypowiada się na temat własnych przeżyć, wydarzeń z życia, ilustracji, czytanych i słuchanych tekstów,
- stawia pytania, odpowiada,
- dzieli słowa na głoski i sylaby,
- stosuje w mowie elementy techniki języka mówionego (tempo, pauza, intonacja),
- wyodrębnia i nazywa w mowie i piśmie wyrazy oznaczające nazwy ludzi, roślin, zwierząt, rzeczy, czynności i stanów, cech,
- prowadzi rozmowę na tematy wynikające z potrzeb, zainteresowań, doświadczeń i przeżyć dziecka,
- w wypowiedziach zachowuje zgodność formy wyrazowej,
- opowiada o sytuacjach, w jakich się znajduje,
- używa właściwych sygnałów niewerbalnych odpowiednio do sytuacji,
- w wypowiedziach używa zwrotów grzecznościowych,
- omawia etapy swojej pracy i ocenia efekty,
- rozumie pojęcia związane z realizowaną tematyką i uwzględnia je w swoich wypowiedziach,
- odtwarza z pamięci teksty dla dzieci,
- bierze udział w zabawach teatralnych.
SŁUCHANIE
Uczeń:
- słucha i rozumie wypowiedzi innych,
- słucha tekstów czytanych przez nauczyciela i je rozumie,
- słuchając tekstów, odróżnia utwory wierszowane od prozy,
- słucha efektów dźwiękowych pochodzących z różnych środowisk i rozpoznaje te efekty (przyrodnicze, techniczne, społeczne),
- rozpoznaje niektóre głosy ludzkie oraz brzmienie niektórych instrumentów muzycznych
- odróżnia i właściwie reaguje na sygnały alarmowe, ostrzegawcze w szkole i najbliższym otoczeniu,
- rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne,
- słucha pieśni, miniatur instrumentalnych, audycji radiowych, recytacji, piosenek, odgłosów,
- słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje.
PISANIE
Uczeń:
- kreśli i odwzorowuje wzory literopodobne,
- zna i odróżnia wszystkie wprowadzone litery alfabetu, potrafi kształtnie zapisać je
w izolacji, - w poprawny sposób łączy poznane litery,
- przepisuje bezbłędnie litery,
- pisze w czytelny sposób proste wyrazy,
- pisze swoje imię i nazwisko (podpisuje się),
- stara się zapisywać w czytelny sposób kilkusylabowe wyrazy,
- przepisuje bezbłędnie proste zdania,
- przenosi wyrazy do następnej linijki, dzieląc je na sylaby,
- pisze wielką literę na początku zdania, w imionach i nazwiskach,
- uzupełnia zdania z lukami,
- zapisuje proste wyrazy ze słuchu,
- stara się zapisywać proste zdania ze słuchu,
- stara się pisać estetycznie,
- pisze znaki matematyczne: +, –, , =.
CZYTANIE I OPRACOWYWANIE TEKSTÓW
Uczeń :
- czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem sylaby, wyrazy, zdania, krótkie teksty,
- rozpoznaje w tekstach wszystkie litery, dwuznaki i zmiękczenia,
- wiąże treść czytanych zdań z różnymi formami ekspresji, doświadczeniami, przeżyciami,
- wiąże treść czytanych tekstów z ilustracjami,
- ustala kolejność wydarzeń,
- odróżnia utwór wierszowany od prozy,
- czyta ze zrozumieniem krótkie polecenia,
- czyta liczby zapisane słownie oraz cyframi,
- czyta podstawowe znaki matematyczne: =, +, –,
- czyta ze zrozumieniem proste, krótkie zadania tekstowe,
- odczytuje pełne godziny na zegarze,
- czyta ze zrozumieniem symbole, tabelki, schematyczne rysunki, wynikające z realizowanych treści,
- czyta ze zrozumieniem skróty, teksty użytkowe, plany i elementy mapy, wynikające z realizowanych treści,
- czyta i rozumie proste rysunki poglądowe, proste schematy, symbole, piktogramy,
- rozumie pojęcia zawarte w czytanych treściach,
- korzysta z biblioteki,
- interesuje się książką i czytaniem,
- w miarę możliwości czyta lektury wskazane przez nauczyciela.
GRAMATYKA
Uczeń :
- poprawnie dzieli wyrazy na głoski, stara się poprawnie wyróżnić i nazywać głoski
w nagłosie, śródgłosie i wygłosie, - rozróżnia samogłoski i spółgłoski,
- określa liczbę sylab w wyrazie: wyróżnia sylaby w nagłosie, śródgłosie i wygłosie, zapisuje sylaby w prostych wyrazach, układa wyrazy z rozsypanki sylabowej,
- wskazuje różnicę między głoską a literą,
- zna pojęcie „dwuznak”,
- liczy głoski i litery w prostych wyrazach,
- podaje liczbę wyrazów w zdaniu,
- układa zdania: o wskazanej liczbie wyrazów, z rozsypanki wyrazowej, do ilustracji,
- rozróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące.
ORTOGRAFIA I INTERPUNKCJA
Uczeń :
- rozumie, odróżnia i wskazuje podobieństwa w zapisywaniu: „rz”–„ż”, „ó”– „u”, „ch”–„h”,
- rozpoznaje rodzaje zdań,
- rozróżnia znaki interpunkcyjne: kropkę, znak zapytania, wykrzyknik,
- potrafi zakończyć zdania odpowiednio do celu wypowiedzi: stawia kropkę na końcu zdania oznajmującego, stawia znak zapytania na końcu zdania pytającego, stawia wykrzyknik na końcu zdania rozkazującego,
- zapisuje wielką literą: początek zdania, imiona i nazwiska, nazwy miast,
- wie, co to jest alfabet,
- dba o poprawność ortograficzną w zapisie podstawowych wyrazów.
EDUKACJA SPOŁECZNO – PRZYRODNICZA
Uczeń:
- wykazuje naturalną ciekawość poznawczą – stawia różnorodne pytania,
- ocenia efekty własnych działań w pracy indywidualnej i grupowej,
- poznaje pracę ludzi różnych zawodów, szanuje pracę innych,
- rozpoznaje rośliny charakterystyczne dla parku, lasu, pola, sadu i ogrodu,
- prowadzi proste uprawy,
- zna warunki konieczne do rozwoju roślin,
- dokonuje obserwacji i przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze,
- jest świadomy, że nie każde rośliny są przyjazne dla człowieka,
- rozpoznaje zwierzęta charakterystyczne dla parku, lasu, pola, sadu i ogrodu,
- prowadzi proste hodowle,
- wie, jakie korzyści przynoszą zwierzęta w przyrodzie (owady jako sprzymierzeńcy, owady jako szkodniki, rola dżdżownicy),
- wie, w jaki sposób zwierzęta przystosowują się do zimy (odlatują do ciepłych krajów, przylatują do Polski, zapadają w sen zimowy),
- stara się pomagać zwierzętom przetrwać zimę, wie jak należy pomagać zwierzętom przetrwać upalne lato,
- jest świadomy, że chore, dzikie zwierzęta są zagrożeniem dla człowieka,
- wie, że trzeba segregować śmieci,
- potrafi właściwie zachować się w lesie, parku (zachowuje ciszę, szanuje rośliny, nie śmieci),
- rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, również w najbliższej okolicy, podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody,
- wymienia zjawiska atmosferyczne w danych porach roku,
- ubiera się zgodnie z panującą pogodą,
- dokonuje prostych obserwacji pogodowych,
- umie prowadzić obrazkowy kalendarz pogody,
- rozróżnia i nazywa podstawowe znaki drogowe,
- zachowuje bezpieczeństwo, przechodząc przez ulicę,
- zna zasady zdrowego żywienia i stara się je stosować,
- wie, że należy kontrolować u lekarza stan swojego zdrowia,
- stara się dbać o zęby, wie, że należy systematycznie kontrolować jamę ustną
u stomatologa, - uczestniczy w życiu klasy (współpracuje z innymi w czasie nauki szkolnej, współpracuje z innymi w czasie zabawy),
- wie, że nie wolno krzywdzić słabszych, stara się być sprawiedliwym
i prawdomównym, szanuje cudzą własność, przestrzega reguł w społeczności rówieśniczej, wie, co to znaczy być dobrym kolegą, - potrafi zachować się w miejscu publicznym: w pomieszczeniach szkolnych (biblioteka, sekretariat), w kinie, teatrze,
- zna sytuację materialną swojej rodziny,
- nazywa relacje między najbliższymi,
- pamięta numery telefonów alarmowych,
- właściwie reaguje na sygnały alarmowe, sytuacje niebezpieczne,
- zna i szanuje symbole narodowe: flagę, godło, hymn Polski,
- wie, że Warszawa jest stolicą Polski,
- wie, co to jest Unia Europejska, poznaje jej flagę.
EDUKACJA PLASTYCZNO- TECHNICZNA
Uczeń:
- rysuje, maluje, wykleja, lepi, wykorzystując różne kształty, barwy, faktury,
- wykonuje ilustracje do opowiadań, baśni, muzyki, sytuacji realnych i zmyślonych,
- dostrzega w układach przedmiotów rytm i stosuje go w swoich pracach,
- rozróżnia i nazywa dziedziny sztuki: malarstwo, rzeźbę, grafikę, architekturę
(w oparciu o materiały z podręcznika, albumy, obserwacje najbliższej okolicy, prezentacje w Internecie, telewizję), - rozpoznaje i nazywa podstawowe narzędzia i materiały związane z omawianymi dziedzinami sztuki (pędzel, farba, dłuto),
- poznaje i tworzy przedmioty związane z tradycją, charakterystyczne dla regionu, (ozdoby choinkowe, pisanki),
- potrafi składać i zaginać papier,
- instruowany przez nauczyciela, wykonuje proste formy przestrzenne,
- potrafi obrysować szablon, ciąć nożyczkami po linii prostej, łączyć papier za pomocą kleju,
- buduje z klocków konstrukcje rzeczywiste i wymyślone,
- stara się utrzymywać porządek w miejscu pracy, potrafi po sobie posprzątać,
- oszczędnie gospodaruje materiałami do prac plastyczno-technicznych,
- uczy się bezpiecznie włączać i wyłączać urządzenia elektryczne (np. suszarka do włosów).
EDUKACJA MUZYCZNA
Uczeń:
- śpiewa piosenki jednogłosowe indywidualnie i zespołowo,
- akompaniuje do piosenek i zabaw za pomocą efektów akustycznych z wykorzystaniem różnych przedmiotów, instrumentów perkusyjnych niemelodycznych,
- reaguje na zmiany tempa, dynamikę i wysokość dźwięków,
- ilustruje plastycznie utwory muzyczne,
- kulturalnie zachowuje się na koncercie,
- wie, jak zachować się w czasie śpiewania hymnu państwowego,
- realizuje proste schematy rytmiczne,
- realizuje ruchem tańce, zabawy, improwizuje,
- zna trzy wysokości dźwięków: mi, sol, la,
- określa charakter i nastrój utworów, nazywa przynajmniej jeden poznany instrument,
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Uczeń:
- orientuje się w przestrzeni, poprawnie używając określeń: „bliżej”, „dalej”, „wewnątrz”, „na zewnątrz”, „strona prawa”, „strona lewa”, „na prawo”, „na lewo”, „na skos”, „na”, „nad”, „pod”, „obok”,
- rysuje regularne wzory i szlaczki po śladzie,
- zauważa i rysuje figury w pomniejszeniu i powiększeniu, dostrzega symetrię (zna pojęcie symetrii),
- klasyfikuje przedmioty ze względu na jedną i dwie cechy,
- ustala równoliczność porównywanych zbiorów bez przeliczania elementów,
- określa warunki dla grup przedmiotów, wyodrębnia podgrupy,
- odczytuje i zapisuje liczby od 0 do 20,
- liczy w przód i w tył po jeden w zakresie 20,
- porównuje liczby w zakresie 20, używając określeń: „większa”, „mniejsza”, „równa”, stosuje znaki: =,
- rozumie porządkowy aspekt liczby,
- dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10,
- wie, że dodawanie i odejmowanie to działania odwrotne (sprawdza wynik dodawania za pomocą odejmowania i odwrotnie),
- stosuje przemienność dodawania,
- rozwiązuje jednodziałaniowe zadania z treścią, wspomagane konkretami lub rysunkami,
- rysuje ilustracje do zadań z treścią,
- układa pytania do treści zadań,
- rozpoznaje podstawowe figury geometryczne: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt,
- mierzy długość przedmiotów za pomocą linijki, określa miarę w centymetrach,
- porównuje długości, używając określeń: „dłuższy”, „krótszy”, „wyższy”, „niższy”,
- waży przedmioty, ciężar wyraża w kilogramach,
- porównuje wagę przedmiotu, używając określeń: „cięższy”, „lżejszy”, „waży tyle samo”,
- odmierza płyny szklankami, objętość wyraża w litrach,
- rozpoznaje monety o wartości: 1 złoty, 2 złote, 5 złotych oraz banknoty: 10 złotych, 20 złotych,
- zna wartość pieniędzy, potrafi dobierać monety o niższym nominale, aby stanowiły wartość monety lub banknotu, potrafi wybrać monety, którymi może zapłacić za dany produkt, porównuje wartości monet i banknotów,
- zna nazwy pór roku, miesięcy, dni tygodnia i potrafi je zapisywać,
- odczytuje i zaznacza pełne godziny na zegarze w systemie dwunastogodzinnym.
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Uczeń: - wie, jak wygląda komputer, monitor, klawiatura, mysz,
- z pomocą nauczyciela potrafi uruchomić program,
- wie, jak należy siedzieć przy komputerze,
- wie, że nie można zbyt długo korzystać z komputera,
- tworzy proste dokumenty tekstowe,
- tworzy proste rysunki w edytorze grafiki Paint,
- rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki prowadzące do odkrywania algorytmów.
WYCHOWANIE FIZYCZNE I HIGIENA OSOBISTA
Uczeń:
- maszeruje, przechodzi z chodu do biegu, zwalnia i przyspiesza bieg, biegnie na sygnał ze startu wysokiego,
- podskakuje, skacze obunóż, jednonóż przez niskie przeszkody (np. przez woreczek),
- dba o prawidłową postawę w chodzie, biegu, siedząc w ławce szkolnej,
- potrafi przejść po narysowanej linii,
- stopniowo zapoznaje się z określeniami: „siad skrzyżny”, „skłon”, „przysiad”, „leżenie na plecach”, „leżenie na brzuchu”,
- chwyta piłkę, rzuca nią do celu i na odległość, toczy po podłodze, próbuje kozłować,
- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych, rozumie proste reguły i potrafi się podporządkować decyzjom sędziego,
- wie, że ma wpływ na swoje zdrowie (stosowny ubiór, aktywność fizyczna, właściwe odżywianie się oraz przestrzeganie higieny),
- wie, że nie może samodzielnie zażywać leków, ani żadnych nieznanych substancji.